教与学主体性的认同与担当
@@ 传统的母语教学,一般只关注教师教得如何,因而教学的有效性常受影响.教学是教者与学者两方面的事,只重一方面,效果当然不会很好.所以,<全日制义务教育语文课程标准>针对传统的语文教学的弊端,要求我们关注学生的学习方式.从唯物论的角度看,学习是学生自己的事,只有他要学、乐学,才能学有成效.这已成为共识.但人们往往会从一个极端走向另一个极端,实施新课程后,我们关注了学的一方,往往又忽视了教的一方.比如,有人提出,既然学生是主人,索性就把课堂交给学生,因此,他一堂课只讲四五分钟,既然重视学生在学习中生成,于是课上任凭学生东拉西扯.
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2010-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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