基于深度学习的语文高阶思维培养路径

摘要：

语文文本阅读的学习本质上就是一个语言与思维交互作用的过程.在核心素养的教育视域下,若想促使小学生实现深度阅读学习,就必须要加强对学生高阶思维的培养.如此才能够保障学生的学习潜能得到最大限度的激活,让学生通过深思与文本进行对话,通过熟虑与作者进行交流,从而在与作者形成情感共鸣的同时,建构起更为完善、系统的语文知识体系,实现语文核心素养的协调发展.基于深度学习,笔者以《爬山虎的脚》一文教学为例,对语文高阶思维的培养路径展开思考.

机标关键词：培养路径、高阶思维、思维培养、深度学习

分类号：G641;G40-057;TP391.41

在线出版日期：2023-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：20-21