落实核心素养,聚焦思维发展——小学语文逻辑思维能力培养的教学策略
小学语文教学较多地关注具体形象思维的培养,比较欠缺对逻辑思维能力的培养.主要存在以下现象.
一是重感悟,轻分析.语文课程标准提出,注重情感体验,并在各阶段目标中,频繁地出现"体会、领悟、感悟"等词语.于是,在小学语文教学中,往往会出现看似热闹的交流讨论:"读了这一句(段),我体会到了……"这种看似以学生为主体的设计,脱离文本特点,忽视文本内在逻辑、结构特点、遣词造句精妙,使得语文教学越来越空洞,学生对于文本的概括、分析、思辨能力的培养,更无从谈起.
逻辑思维能力、思维能力培养、核心素养、教学策略、小学语文、思维发展、聚焦思维
G623.2;G434;G718.3
2023-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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