支架式教学理论下的小学语文习作教学解析

摘要：

新理论下学生的语文发展情况分为两方面的水平,一方面是学生当前的水平,另一方面是学生在未来阶段可能得到的水平,也就是期待中的水平.二者之间存在的距离就是学生的最近发展区.小学语文教师在日常教学过程中可以根据学生当前的水平,为学生设计能够实现期望水平的支架.支架的辅助,能够让学生更好地实现语文成长.

机标关键词：支架式教学、小学语文、教学理论、习作教学

分类号：G623.2;G434;H319.3

在线出版日期：2023-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39