初中语文以读促写的机制研究

摘要：

在语文教学所强调的听说读写当中,阅读与写作更接近于日常的语文学习评价,这也使得读写成为教师日常教学的重要抓手.很多情况下,阅读与写作的训练是分开进行的,但是近年来追求读写结合、以读促写的话题日趋增多,背后所体现出来的教学理念就是教师对提升学生写作能力的重视.毕竟在以试卷作为主要评价形式的背景之下,学生写出来的内容才是他们真正掌握了的内容.从信息加工的理论角度来看,阅读是信息输入的过程,而写作是信息输出的过程,建立以读促写的思路实际上也就是通过信息的有效输入,来追求信息有效输出的效果.对于绝大多数初中语文教师而言,以读促写更多的是经验性认识,如果在教学及其研究的过程中能够从经验走向内在机制,那就可以让以读促写更好地发挥助力初中语文教学效益提升的作用.下面就初中语文以读促写的机制,谈谈笔者的一些思考.

机标关键词：初中语文、以读促写

分类号：G633.3;H319.3;G434

在线出版日期：2023-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：72-73