高中语文论述类文本思辨性阅读教学策略研究

摘要：

论述类文本是高中语文教材中的重要元素,具有较强的逻辑性和辩证性,有助于思辨性阅读的开展,促进学生思维的发展与提升.然而,通过对当下高中语文教学现状进行分析可知,很多学生都没能高效地通过解读论述类文本开展思辨性阅读活动,导致其思维的发展受到限制.在这样的背景下,教师需要对教学现状进行分析,找出问题成因,并设计出具有针对性和具体化的教学策略.

机标关键词：高中语文、阅读教学策略、思辨性阅读、类文本

分类号：G633.33;I0;G0

资助基金：陕西省教育科学十三五规划规划课题SGH20Y0360

在线出版日期：2022-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：58-59