高中语文文本教学解读要素分析

摘要：

一篇文章进入教材,成为学生学习的课文,课文承载着编者的意图,为潜在的读者教师和学生规定了解读的基本方向.教师作为解读者,需要站在有益于教与学的立场上,将普通读者与语文教师角色、赏析式解读与教学解读、阅读材料与课文有机结合起来,解读出学生学习需要的学习目标和内容.

机标关键词：高中语文、要素分析、文本教学、语文文本

分类号：G633.3;G424.1;F270

在线出版日期：2022-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：54-55