拓展书目项目式学习路径探究

摘要：

自教育部发布《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录(2020 年版)》以来,在课堂教学中巧妙引导学生阅读拓展书目仍是一片有待开垦的盲区.运用项目式学习方式讲解杜甫,充分利用《杜甫传》的磁场效应,整合课内杜甫诗作与课外教学资源,创设真实情境,设计阶梯式驱动任务,建立合理的评价体系,达到优化课时、扩充学习内容、打破学科界限等良好教学效果.

关键词：整本书阅读、项目式学习、拓展书目、《杜甫传》

所属期刊栏目：43

分类号：G434;G623.5;TP311.13

资助基金：河北省教育科学十三五规划一般资质课题1603025

在线出版日期：2024-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：17-20