用理性支撑学生发展——以《关于北京城墙的存废问题的讨论》为例

摘要：

理性主义是建立在承认人的理性可以作为知识来源的理论基础上的—种哲学方法,高于并独立于感官感知.学生的发展包括知识的增长以及个体的成长,是个动态的过程.教师在授课过程中,要基于学生的理性点开展有针对性地教学,这样才能更好地开展课堂有效教学,才能发挥出教学里“教”与“育”的共同作用.

关键词：理性主义、理性建构、课堂教学

所属期刊栏目：36

分类号：G71;G7

在线出版日期：2017-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：13-14