在一“入”一“出”中 回归语文圣土

摘要：

在《相约星期二》这本书中,莫里说:“超脱并不是说不投入到生活中去,相反,你应该完完全全地投入进去,然后你才能走得出来.”接受,你才会充分的沉浸、体验,继而清楚世事的“庐山真面目”,你也才能超脱其外,用更睿智、更彻底的目光审视它.正所谓:“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”就是这个道理.对世事是这样,对语文的学习也是这样.投入进去,才能清楚语文学科领域的奥秘,才有可能超脱,突破语文文本的藩篱,颠覆有限知识容量的囹圄,回归语文圣土.但是,传统的教学模式,教师不经意间剪断了学生想象的翅膀,消弭了学生表达的欲望,将文本教材作为唯一最权威的知识传授媒介,继而照本宣科,满堂灌.为了将现代创新教育教学这面大旗飘扬在学生的面前,根治传统教育形成的痼疾,本文围绕“入”、“出”这两个词条,探析语文课堂教学的新气象.

机标关键词：回归、语文文本、学生、知识容量、知识传授、学科领域、文本教材、课堂教学、教育教学、教学模式、满堂灌、学习、体验、审视、睿智、权威、气象、媒介、庐山、教师

分类号：G63;H31

在线出版日期：2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：8-9