高中语文阅读教学三步法浅谈

摘要：

阅读教学是高中语文课堂的主要内容,也是最能展现语文教师才情和教学水平的教学.在具体的语文教学中,不同文本的阅读教学有所不同,需要具体文本具体分析.但是,除了教师的一些个体性差异外,文本阅读教学有其内在的规律,这使得"教无定法"但"教学有法",我们大可将不同文本教学中存在的一些共性方面归纳总结出来,探讨其中的教学技巧,形成文本教学的具体步骤,在此基础上,添加个性的教学因子,使得教学有规可循,文本阅读有章可依.下面,笔者就结合多年的教学实践,初步将其总结为三步教学法,供大家参考.

机标关键词：高中语文阅读教学、三步法、文本阅读、三步教学法、语文课堂、语文教学、语文教师、有规可循、教学水平、教学实践、教学技巧、性差异、因子、基础、规律、个性、个体

分类号：G63;G4

在线出版日期：2013-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25