中西两种文论话语在阅读教学中的互补共效

摘要：

所有学术文化的发展几乎都会面临"古今中外"关系处理的问题,由于中国古代文学理论不是系统化的形态,而主要采用诗性化的言说方式来进行文学批评,采用"意象化"的方式来呈现和阐释文学理论,西方文学理论则有清晰概念体系和逻辑框架,因此当代文学理论的言说方式和体系主要使用西方的思想体系,使得在文本解读的范式基本上是西方的话语,在这种吸收和引进的过程中丰富了中国当代的文学理论资源,但同时也导致了本土文学理论话语的边缘化,甚至失语,这无疑不利于当代文学理论的创新和发展,更不利于语文教学中文本解读理论资源的有效整合.王国维曾提出"学无古今中西"的学术交互观,只有秉持一种开放交融、双向互动的对话观,才能激活内在的创新发展动力.

机标关键词：阅读教学、文论话语、两种文论

分类号：G633.41;I02;I206.7

资助基金：教育部人文社会科学研究项目20YJC880069

在线出版日期：2022-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：33-39