创设支架:基于学情的初中写作教学改进策略——以七年级上册第六单元写作教学为例

摘要：

近年来学界对写作教学的研究取得了较为丰硕的成果,一批博士对过程写作、交际语境的写作、微型化写作的研究成果正慢慢影响着中学语文课堂,但写作教学在初中阶段仍然是让学生和老师感到头痛的问题,写作教学似乎处于"不作为"状态. 我们尝试从学情出发,提供写作支架,建构写作模式,力图改进初中写作教学尴尬局面.

资助基金：本文是海南省教育科学规划课题"跟着统编版教材学作文的实践研究"课题编号:QJH201810060

在线出版日期：2020-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：111-115