用专项督导形式推进小学语文课堂教学转型升级

摘要：

根据2009年发布《国家教育督导条例》中把教育督导分为综合督导与专项督导,根据相关督导原则与标准,坚持科学方法,对教育行政工作和学校工作通过考察、调查、考核,在考察过程中分析教学活动的缺点,后才能提出合理指导修改措施,从而提升教育工作质量.[1]语文课堂能否进步新时代要求,一方面教师和学校本身要不懈努力,另一方面加大专项督导诊断,引进第三方专家给予集中诊断显然也是必要的. 因为这一形式的特点有二:一是用第三方专家进驻课堂, 可以避免因评课的利害关系,使专项督导显得更为客观;二是使用的专家是学科权威,能全面客观诊断区域课堂教学现状, 从诊断中找到区域课堂教学的共性问题,并提出解决问题或发展建议,有利于整个片区课堂教学转型升级.

在线出版日期：2020-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：108-110