初中诗词读写结合教学实践初探

摘要：

中国历史文化悠久,为我国留下了极为珍贵的文化财富. 在新课程标准引领下,如何让学生保有一颗诗心? 通过读写结合,跨学科协作的形式解读诗词,是最好的教学方式. 诵读唱诗,可以让学生在多维比较中感悟诗意;创作拓展, 可以让学生在诗词创作中体悟诗歌意象的魅力;诗画结合,可以让学生发挥联想,用绘画填写诗句中的留白处. 本文通过教学实践及学生作品的展示,探讨初中诗词读写结合教学策略.

资助基金：本文系广东省教育科研"十三五"规划2019年度教育科研一般项目"基于学科核心素养的跨学科融合初中诗词教学实践研究"课题批准号:2019YQJK005

在线出版日期：2020-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：65-67