平视经典:思辨性阅读的一个新视角——以《六国论》教学为例

摘要：

在诸多论述六国灭亡原因的文章中,苏洵的《六国论》无疑是经典,后世对其评价极高.也正因为其传世的经典性,《六国论》也一直被收入各种版本的中学语文教材.作为教学文本的《六国论》,其最大的教学价值是什么呢? 笔者发现, 不少教师能紧扣文章体裁——政论文,将其作为论述文的范本,指导学生学习如何在议论文中设置分论点,从而有序有效地进行说理. 这样的教学内容应该是妥当的,也与语文学科的性质合拍.但是能不能再将该名篇的教学向前推进一步,着力于在培养学生的语文核心素养方面,尤其是"思维发展与提升"方面开辟一条教学新路径?

在线出版日期：2020-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：38-42