多元教学目标实现途径:文本多义性内涵解析

摘要：

语文课程作为我国高校开设的一门公共基础必修课,其旨在引领学生步入中国传统文化之门,认清自己作为一个中国人特有的"文化胎记";培养学生具有厚德载物、和谐万邦的道德关怀,安身立命、立己达人的精神追求,经世致用、任重道远的实践自觉. 同时充分发挥语文课程的工具性、 人文性和审美性教育功能,培养学生运用母语准确表达思想观点的能力, 提高其文学作品鉴赏水平和写作能力,且在传承中华民族优秀文化传统、 弘扬民族精神、激发爱国热情等方面起到重要作用.

机标关键词：多元教学、目标实现、文本、多义性、语文课程、培养学生、民族优秀文化传统、弘扬民族精神、准确表达、中国人、写作能力、文学作品、文化胎记、思想观点、实践自觉、精神追求、经世致用、教育功能、鉴赏水平、公共基础

分类号：G80;G42

资助基金：吉林省高教科研课题"思政教育视野下大学语文课程立德树人品行培养探究"JGJX2019D567

在线出版日期：2019-12-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：68-71