论语文教学中后现代主义思维模式的培养

摘要：

语文教学为什么要以思维发展与品质为核心素养? 因为中学阶段正处于从初级思维(具象思维)向高级思维(抽象思维)过渡的关键时期,因为语文课程要重点培养学生听说读写等多项综合的实践能力,语文是学生掌握运用祖国语言文字的重要课程.要在实践中把握运用语言的规律, 培养学生听说读写能力,是一个很复杂、很艰难的过程,这项工作的进行离不开具象思维、抽象思维和思辨思维的运用和发展. 所以,语文教师要根据中学生自身发展的内因(生理和心理的特点),时代社会发展的外因(政治、经济、文化、哲学和艺术等)来改变教学方法、改进教学内容,进行有效的教学干预,培养学生良好的语文思维品质.

机标关键词：语文教学、后现代主义、思维模式、培养学生、听说读写能力、具象思维、抽象思维、运用和发展、生理和心理、中学阶段、运用语言、语言文字、语文课程、语文教师、思维品质、思维发展、思辨思维、实践能力、社会发展、教学内容

分类号：G42;G64

在线出版日期：2019-12-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：12-20