思辨性记叙文写作策略

摘要：

记叙文写作,从表达方式的角度看,小学阶段侧重记叙,初中阶段侧重描写,而高中阶段记叙文写作教学的境况则非常尴尬. 通常做法是,高一年级仍延续记叙文写作教学,多是在初中水平线上徘徊; 高二年级因强化议论文写作,几乎丢掉了记叙文;高三年级写作训练,文体不限,但平时作文训练题一般跟高考接轨——思辨性强——学生大多"扎堆"写议论文. 加之众多语文专家倡导思辨性议论文写作,事实上,记叙文写作已成为高中作文教学的"鸡肋".

资助基金：江苏省教育科学规划办"十二五"规划课题"'双主双线'高中语文综合实践活动教学的案例研究"D/2015/02/414阶段性研究成果

在线出版日期：2019-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：79-83