进入文本解读三境界,提升学生语言理解素养

摘要：

对文本的解读,我们不仅是要让学生觉得可以很好地完成题目的解答,更重要的是要让学生觉得知识上有一种收获感,情感上有一种满足感.
一、一次课堂交流,激发文本解读的思考
在一次《金岳霖先生》公开课的师生交流环节,一位学生"一语惊人",难道你们不觉得金岳霖先生是一个值得同情的可怜人吗?他的理由很简单,说文中第二段在叙述"金先生样子有点怪"时,有这样两句话,"他的眼睛有什么病,我不知道,只知道怕阳光","他的眼睛即使是到美国治了后也还是不大好,走起路来有点深一脚浅一脚".

在线出版日期：2018-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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