山区中学激发学生主动学习文学类课文之策略

摘要：

在山区中学的课堂教学中,学生对文学类文本学习缺乏主动学习的积极性.究其原因是文学类文本中散文类的文章较难把握其思想,小说类的篇幅较长, 一般为中长篇小说中的节选,对于阅读量相对较少的山区中学的学生来说,文学类文本的学习,容易产生"怕读,读不懂"的畏惧心理,导致语文课堂教学收益甚微. 苏霍姆林斯基说过:"每一个教师都希望在自己的课堂上使学生感兴趣". 如何能够让学生真正的对文学类文本课堂学习产生兴趣,教师就得在课堂教学中使用一定的教学策略,让学生能主动参与到课堂的学习中,让学生好学,乐学!

资助基金：广东省教育系统关工委"十三五"教育科研规划2017年度青年教师发展专项课题QNJSKT00285研究论文

在线出版日期：2018-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：65-68