逻辑思维能力:语文阅读教学不容忽视之"重"——以人教版必修五第三单元为例

摘要：

近两年高考的论述类文本阅读体现出不少新的特点:文本选材范围广泛,涉及史学、美学、考古学、文艺学等.所选文本带有较强的学术性和典范性. 又经过命题人改造加工,具备了论述文所应有的"论证阐述(或立论陈述)"的特征,篇幅虽小,"五脏俱全".考生在答题时普遍觉得难度大,失分严重. 究其原因是在日常的语文教学中,高中生缺乏有效的逻辑思维训练. 高考中论述类文本的阅读形态是很"奇异"的,它要求考生"双重阅读",既要阅读文本本身的内容,又要理解、判断命题人所设置的选项的内容.

机标关键词：逻辑思维能力、语文阅读教学、人教版、阅读文本、语文教学、文本阅读、思维训练、双重阅读、命题、考生、高考、造加工、学术性、文艺学、论述文、考古学、高中生、典范性、选材、形态

分类号：G42;G63

在线出版日期：2018-02-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：50-52