巧设激趣点,教"活"文言文

摘要：

于漪老师曾经形象地称文言文为"渗透了民族睿智"的"中华文明的地质层". 的确如此,文言文蕴含着作者的思想与智慧, 潜藏着博大精深的古代文化. 可是由于年代的久远,语言的隔阂,在课堂上,有不少老师过分注重文言文的字面意思,将大量时间花在枯燥乏味的字词串讲上,而忽视了文言文中"文"的价值,结果学生听得昏昏欲睡,兴趣索然;老师讲得口干舌燥,收效甚微.难怪文言文在不少学生的眼中成了"木乃伊",毫无生命力,更遑论达成高中语文课程标准中提出的四大核心素养(语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解)的要求了.

机标关键词：文言文、字面意思、中华文明、语言建构、学生、文化传承、思维发展、审美鉴赏、课程标准、古代文化、高中语文、生命力、木乃伊、课堂上、地质层、智慧、运用、形象、兴趣、提升

分类号：I20;O11

在线出版日期：2018-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：42-46