唤醒学生表达生命的需求 ——高中语文写作教学谬误与出路浅探
关于高中生写作教学的实施,《普通高中语文课程标准(实验)》是这样说的:"鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间."又说:"在写作教学中,教师应鼓励学生积极参与生活,体验人生,关注社会热点,激发写作欲望.引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,避免为文造情. "在目标之前所说的这些实施建议,照理来说当是写作教学的基本:尽量减少对学生写作的束缚,鼓励体验真实生活,表达真情实感. 如果连这都做不到,又如何能做到课程目标中的"能考虑不同的目的要求,以负责的态度陈述自己的看法,表达真情实感,培育科学理性精神",进而"有个性、有创意的表达"?然而,现实中,我们的作文教学是这样吗?
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G62;G63
2017-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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