基于语文核心素养的培养的阅读教学训练

摘要：

我国基础教育改革的灵魂是培养具有核心素养的人,而语文核心素养的培育,“更多地依靠学生自身在读写实践中的摸索、积累和体悟,是学生在教师引导下的自我发展、自我超越和自我升华的过程.”[1]阅读课是中学语文课堂教学的主体,有讲读课与自读课之分.现行人教版高中语文教材中“阅读鉴赏”部分的课文,是以单元结构编排的,每个单元由3至4篇课文组成,包括讲读、自读和课外自读三类课文,兼顾文体和人文内涵,并附有单元知识和课后训练,其目的就是为了培养学生语言、思维、审美和文化等方面的语文核心素养.

机标关键词：高中语文教材、素养、培养学生、阅读鉴赏、课文、基础教育改革、单元、自我发展、中学语文、人文内涵、课堂教学、课后训练、结构编排、教师引导、自读课、阅读课、元知识、人教版、讲读课、组成

分类号：G42;G63

在线出版日期：2017-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：63-65