生态作业:提升学生语文素养的路径选择

摘要：

在语文教学的过程中,布置科学有效的语文作业不仅可以检测学生语文学习的状况,还是进一步提升学生语文素养的重要手段.可是,当下语文作业的设计基本局限于课堂知识的巩固和训练,在不少语文老师看来,假期作业更是所谓的进行查漏补缺的最佳良机,作业设计程式化、单一化、应试化,使学生疲于应付交差事,不仅不能提高学生的语文素养,更让学生产生一种厌学情绪.鉴于此,笔者尝试立足生态的视角设计假期作业,以一种积极健康、包容开放的理念引领每一个学习个体(生命个体)在丰富多彩的语文学习活动中互相影响、“自能读书”“自能作文”、自我发育”1”,从而实现语文素养的有效提升.

机标关键词：生态、语文作业、有效提升、学生、语文素养、语文学习、假期作业、作业设计、自能作文、自能读书、语文老师、语文教学、厌学情绪、学习活动、学习个体、生命个体、课堂知识、科学有效、积极健康、互相影响

分类号：G63;G47

在线出版日期：2016-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：46-48