基于课标的语文高阶思维教学策略

摘要：

一、语文高阶思维缺位的思考美国教育学家布卢姆按照认知的复杂程度,将思维过程具体化为六个教学目标,由低到高包括记忆、理解、应用、分析、评价、创造.其中记忆、理解和应用通常被称为低阶思维,分析、评价和创造被称为高阶思维.高阶思维(Higher--Order Thinking Skill,HOTS)是发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力.高阶思维是高阶能力的核心,主要指问题求解能力、科学决策能力、批判性思维能力和创造性思维能力.

机标关键词：课标、语文、高阶思维、思维能力、认知能力、应用、心智活动、问题求解、思维过程、评价、决策能力、教育学家、教学目标、记忆、高阶能力、水平层、批判性、创造性、布卢姆、体化

分类号：G40;H19

在线出版日期：2016-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：37-40