以“知识链”为抓手调整文本教学内容的思考——以《说书人》和《祝福》的教学为例

摘要：

苏教版高中语文必修教材第六版于2014年6月问世,改版后的教材对各专题下的板块进行了一定程度的改编、重编,并对选文教学的先后设置了空间上的调整.无论出于何种目的,教材以“主题链”为宗旨的编写意图却一以贯之.以必修二第一专题“珍爱生命”为例,由原先“精神支柱”和“生命之歌”改编成“向死而生”和“陨落与升华”两大板块,将“精神支柱”板块下的《我与地坛》、“生命之歌”板块下的《鸟啼》归入“向死而生”的新板块,而在“陨落与升华”板块中保留先前在“精神支柱”板块内的《最后的常春藤叶》,并新增师陀的《说书人》一文.

机标关键词：知识链、文本、教学内容、说书人、板块、精神支柱、向死而生、珍爱生命、必修教材、陨落、升华、高中语文、改编、主题链、文教学、苏教版、常春藤、宗旨、设置、空间

分类号：I10;J80

资助基金：浙江省教研立项课题批准号02404

在线出版日期：2016-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：9-13