备学情，构建和谐课堂

摘要：

上个星期上了一篇课文《陋室铭》，我按自己的备课有条不紊地开讲了：从“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”的比兴到最后作者“不慕名利，安贫乐道高洁傲岸的情操”。整个过程看起来很完满，可为何大家的眼神依然是疑惑的呢？有学生站起来：“老师，安贫乐道是什么意思？”另一个学生站起来问：“不慕荣利，安于贫穷为什么还是一种高洁的思想？那老师教育我们努力学习，将来事业有成，出人头地岂不是与此矛盾吗？”我一听就意识到备课时我怎没想到学生年龄，对中国传统观念的了解程度呢？所以在课堂上又补充了中国儒家思想观念“达则兼济天下，穷则独善其身”学生这样才明白《陋室铭》的主题。也正因为这件小事件，我想到我们备课中一个老生常谈但又时常做不好的事情--备学情。

机标关键词：构建、学生年龄、陋室铭、备课、中国、思想观念、事业有成、努力学习、了解程度、兼济天下、传统观念、课堂上、主题、意识、事件、儒家、人头、情操、矛盾、课文

分类号：G63;I20

在线出版日期：2016-09-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：48-49