诗歌教学中的意境感受与思维引导——以《蒹葭》课堂教学为例

摘要：

诗歌是一种富有节奏和韵律,用高度凝炼的文字描述意境、抒情达意的文学体裁.诗歌语言凝炼、结构跳跃,这就给学生理解诗句含义带来极大的困难,就更不用说透过语言文字去理解文本的内涵,挖掘作者的思想感情了.笔者认为在诗歌教学中若是把握好意境感受与思维引导这两个方面,必能让学生轻松而又深刻地读懂诗歌.下面笔者以《蒹葭》课堂教学为例,尝试探索诗歌教学中的意境感受与思维引导.

机标关键词：诗歌教学、思维引导、节奏和韵律、语言文字、学生、文学体裁、思想感情、诗歌语言、课堂教学、尝试探索、文本、诗句、生理、内涵、描述、结构

分类号：G80;G8

在线出版日期：2016-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：67-68