一导三学——名著阅读的实践范式

摘要：

经典名著大都是成人或前人的作品,由于兴趣习惯、知识基础、生活阅历、经验观念等差异,学生对经典名著的阅读与理解存在一定的难度,需要教师发挥主导作用,加强对学生的阅读指导、引领点拨.否则学生对经典名著的理解可能会产生偏差.

机标关键词：名著阅读、实践、经典名著、学生、阅读与理解、知识基础、阅读指导、生活阅历、作品、兴趣、偏差、经验、教师、观念、成人

分类号：G63;I2

在线出版日期：2016-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-48