“优质课”须除“匠气”

摘要：

“教材无非是个例子.”我们的教学要以生为本,首要关注不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质,因材施教.新课程强调从“教教材”走向“用教材教”.较多的优质课评比,是否重视这些理念?“同课异构”“借班上课”是优质课评比的常见形式.我们先把目光投向它.

机标关键词：优质课、用教材、自身素质、因材施教、以生为本、学习能力、认知水平、评比、借班上课、常见形式、不同学生、新课程、教教材、理念、教学

分类号：G42;G63

在线出版日期：2016-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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