文本解读的学生视角

摘要：

笔者以为,文本解读的学生视角至少包括两层含义,一是基于学生的已有理解,二是对已有理解的超越.学生阅读文本之后并不是“一无所知”的,我们不能把孩子的学习定在“零起点”,他们已有的理解无时不刻不在影响着他们对文本的理解与感悟.但是如果教学仅仅停留在学生“一望而知”的层面,这就违背了教师应有的对学生的“引导”职责,会导致由“一望而知”引向一望而不知的境界.因此,我们的文本解读必须有学生视角,以学生“一望而知”的内容作为教学起点,将学生引向他们所能感知、领悟的文本深处.基于这样的认识,笔者在实践中作了如下的思考和探索.

机标关键词：文本解读、学生视角、有理解、阅读文本、教学起点、零起点、职责、学习、实践、境界、教师、感知、感悟

分类号：G64;O41

在线出版日期：2016-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-14