《念奴娇·赤壁怀古》结尾的教学渗透

摘要：

有章分析《念奴娇·赤壁怀古》结尾两句蕴涵了作者极为复杂的情感,一方面表达了作者对周瑜不朽功业的仰慕,对自己壮志难酬的哀痛;另一方面也表达了作者超越无奈现实的彻悟,走出心灵困境的旷达.(《高中语文教学设计》江苏教育出版社)如此总结,应是比较全面地把握了苏轼的情感,但笔者认为,课堂教学如果不从深层次挖掘词作中的本我,不从苏轼同时期、同题材的其他作品的比较阅读中品味句中深意,或许学生更多只能感受到句中的“消沉与哀痛”,难以真正理解“彻悟与旷达”,从而产生对词作情感把握上的偏差.为此,如何教透这个关键点很重要.笔者认为可从以下方面渗透.

机标关键词：念奴娇、赤壁怀古、情感把握、教育出版社、壮志难酬、心灵困境、苏轼、课堂教学、教学设计、高中语文、词作、比较阅读、如何教、作品、蕴涵、学生、题材、渗透、偏差、江苏

分类号：I20;I2

在线出版日期：2015-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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