非连续性文本的研究与教学构想

摘要：

非连续性文本阅读考查的是学生根据材料提供的线索和情境获取、分析和解释信息,对新信息做出判断和评价的能力.本文拟在对非连续性文本特征研究的基础上,对构建非连续性文本的特征及阅读策略的研究进行构想与实践.一、基于非连续性文本特征与阅读策略的理解1.非连续性文本:“非连续性文本”缘自以PISA (Programme for International Student Assessment)即国际学生评估项目为代表的素养测评.作为由联合国经济合作与发展组织OECD(Organization for Economic Co-operation and Development)组织实施的一项国际性学生学业成就的比较调查项目,PISA的阅读素养测评认为:“‘阅读素养’就是为了实现个人目的,发挥自己知识和潜力参与社会活动,理解、运用和反映文本的能力”.非连续性文本是相对于连续性文本而言的.

机标关键词：非连续性、文本特征、经济合作与发展组织、阅读素养、阅读策略、国际学生评估项目、学生学业成就、构想与实践、组织实施、解释信息、文本阅读、特征研究、社会活动、能力、调查项目、测评、联合国、国际性、个人目、知识

分类号：N36;N35

在线出版日期：2015-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：30-31