理想的语文课堂必须关照的几个层面

摘要：

当下的语文课堂教学理念纷争,门派林立,可谓云雾缭绕,虚幻玄妙,导致一线的语文教师无所适从.虽然语文新课改喊了十多年,但语文教学效益低的局面似乎并没有什么大的改观,整个中学语文教坛仍在痛苦地经受着种种“非语文”和“去语文”因素的折腾.一、语文教学失真低效的症结在哪里?我以为,教师文本解读能力的弱化、课堂教学的应试化、求异化是语文教学失真低效的最大症结.1.文本解读能力的弱化作为语文教师一定要有对文本“硬读”的功夫,就是不依赖教参,逼着自己在文本中捕捉文本本身呈现的文字内涵以及作者的本意,在自身人生阅历的基础上,通过自己的情感体验,建立对文本的理解.毕竟,文本的好多意蕴是只可意会不可言传的,更不是读者可以硬塞进去的.

机标关键词：理想、语文教学、文本、语文教师、课堂教学理念、解读能力、语文新课改、中学语文、失真、情感体验、应试化、效益低、云雾、文字、人生、内涵、教参、基础、功夫、读者

分类号：G42;H31

在线出版日期：2015-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：25-27