重拾文学文本细节 构建语言本位课堂

摘要：

《语文新课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”,真正的阅读应该首先是学生与文本语言的对话.而随着语文教学课堂改革不断深入,专家已经发现课堂教学只注重形式的翻新而偏离了语言本位的虚热现象越来越突出,并提出阅读教学必须注重引导学生从文本的言语形式入手钻研文本的主张.

机标关键词：文学文本、构建、语言本位、阅读教学、语文新课程标准、引导学生、注重形式、语文教学、言语形式、文本语言、课堂教学、课堂改革、对话、热现象、专家、手钻、教师、翻新

分类号：G63;G62

在线出版日期：2015-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：16-17