语文教学中的文史文体语体意识
2013年岁末,在H省和W市两个不同的大型教学观摩活动中,相继听了两次《记梁任公先生的一次演讲》的公开课,作为不同活动主题要求下展示的两节课,按理说应该“同课异构”以展现学者的不同学习旨趣、教者的不同教学追求为尚,然而,两节课除了对文本解读重难点确定、教学方式选择、阐释话语组织的高度一致之外,其不约而同者,还有“文史意识”的模糊、“文体意识”的淡薄和“语体意识”阙付也是惊人的相似.这不能不让关注、关心语文课堂教学者生杞人之忧.
语文教学、语体意识、语文课堂、学者、文体意识、文本解读、教学观摩、活动、高度一致、方式选择、阐释话语、公开课、组织、主题、演讲、学习、模糊
G64;H31
2015-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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