抒情散文的阅读与写作对应指导

摘要：

据2013年12月7日《金陵晚报》,江苏省考试院公布了本省2014年普通高考《考试说明》.2014年的《考试说明》中有不少变化值得考生重视,比如:语文学科中,论述类文本体类上增添说理散文,作文最大变化是“能写记叙类、议论类和抒情类文章”,终于给了抒情散文合法的地位.作为江苏的一位高三语文教师,深知这一变化的价值和意义.本省历年的高考作文评分标准中,有一个禁区称为“文体不分”,踩上这一雷区,考生作文分就惨了.抒情散文最容易被判为“文体不分”,因为这种散文既要记叙,又必须抒情议论,所以高三语文教师反对学生尝试抒情散文写作.我曾经很奇怪这一评分标准的出处,中国古代散文包括诗词,基本都是一半记叙描写,一半议论抒情,最典型的如课文《游褒禅山记》.不管怎么说,今年本省《考试说明》这一改变是返朴归真,向文学靠拢了.为此,我在高三复习中尝试对抒情散文读写进行了互动训练.

机标关键词：抒情散文、考试说明、语文教师、评分标准、高考作文、游褒禅山记、价值和意义、语文学科、议论抒情、学生尝试、散文写作、普通高考、考生、江苏省、考试院、中国、训练、诗词、描写、雷区

分类号：I20;I2

在线出版日期：2014-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：30-31