高中记叙文写作专题整合训练初探

摘要：

在人教版五个必修模块中,共有20个写作专题,学生每个学期要完成8个专题的写作训练.如果再加上两次模块检测中的考试作文以及平时的随笔、每篇课文后的读写练习、”梳理探究”中的写作练习,显然,在规定的课时内无法完成这样的写作量.《新课标》在”课程的基本理念”里提出:可以按照具体条件和教学的需求,根据教师的教学个性和业务特长”有选择地、创造性地设计和实施课程,开发利用各方面的课程资源”.那么,为了缓解学习任务重和课时紧张之间的矛盾,教师依据教材和学生的写作需求,整合写作资源,构建前后呼应、举一反三、稳步推进的学期写作训练序列就显得十分必要了.

机标关键词：记叙文写作、整合、写作训练、课程的基本理念、训练序列、学生、写作资源、写作需求、写作练习、实施课程、必修模块、课程资源、开发利用、教学个性、教师、人教版、创造性、作文、业务、学习

分类号：G63;H31

在线出版日期：2013-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：10-11