同课异构的实践与反思

摘要：

同课异构一般是指同一学科同一主题的内容,由不同的教师设计不同的教学方案,在不同的班级进行教学的系列活动.本文所说的同课异构略有不同.诚然,新课程改革要求教师有更高的专业水平,敦促教师不断提升个人的专业能力,迫使教师学会向他人学习、博采众长为我所用.同课异构就此应势而生,成为教师成长的有力推手.然而一次同课异构教研活动的顺利开展是需要多方鼎力协助的,很难满足广大教师学习借鉴的强烈需求,加之同课异构教研活动确定的教学内容未必是教师急待解决的内容.

机标关键词：教师成长、教研活动、教学内容、专业水平、专业能力、学习借鉴、系列活动、教学方案、改革要求、新课程、主题、学科、学会、推手、提升、设计、班级

分类号：G64;G80

在线出版日期：2013-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：46-47