语文教师应养成裸备习惯

摘要：

备课,教参为教师提供了有力的帮助,但过分依赖教参,教师缺少自我阅读的真实体验,跳不出别人理解的圈子,教学就会丢失自我.课堂成了教参知识贩卖的场所,教师养成了思考的惰性,教学的有效性可想而知.因此,语文教师不妨尝试抛开教参及教辅用书的”裸备”.一.遵循阅读的认知规律,形成自己的阅读体验备课时,教师遵循学生阅读规律,初读课文,感知课文主要内容,理出文章结构条理;再读课文,批注有所感悟的地方,圈出文章的可学之处,标出文章的可疑之处,让自己先读懂课文,形成自己的感悟.

机标关键词：语文教师、阅读规律、课文、教参、教学的有效性、真实体验、文章结构、认知规律、感悟、备课、知识、养成、学生、批注、课堂、感知、惰性、场所

分类号：G62;G64

在线出版日期：2013-02-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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