语文教学中得意忘言现象浅析

摘要：

@@ 应该说,语文教学的核心目的是让学生掌握运用汉语占阅读表达的能力.而掌握语言,就要通过对语言的感受,对语言的理解领悟,对语言的吸收运用,培养学生的语文素养.所以,语文教学要”得意”更要”得言”.如果教师不注意引领学生品评语言,而只是在课堂上大讲中心思想,情感主旨,那么学过<项脊轩志>学生可能仅记住了归有光借家庭琐事,表达人亡物在,三世变迁的感慨,却不知品评”三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱”的写景佳妙,也不能感受”庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣”蕴含的深沉情感.

机标关键词：语文教学、得意忘言、现象、语言、培养学生、中心思想、语文素养、项脊轩志、情感、品评、家庭琐事、感受、表达、课堂上、归有光、阅读、吸收、世变、枇杷、能力

分类号：K24;I05

在线出版日期：2010-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39