对探究性阅读质疑的探究

摘要：

@@ 新颁布的<语文课程标准(实验稿)>对阅读教学提出了这样的建议:”逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力.”探究性阅读是指一种化被动接受为主动探讨,化知识注入为思想沟通,化单向吸收为多方面交流的语文阅读,其核心是质疑,即提出问题.

机标关键词：探究性、阅读教学、语文阅读、思想沟通、培养学生、课程标准、被动接受、创造性、知识、吸收、实验、能力、交流、颁布

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：26-27