围绕五个维度,改造语文阅读课堂
阅读是语文学习的根本.阅读文学作品是我们丰富自己体验、开拓自己视野、及至精神成长的一个最有效途径.新课标也特别指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.要珍视学生独特的感受、体验和理解."唯有让学生自己直接接触文章,直接品味文章,即使理解得不够深刻不够专业,那也是学生自己得来而不是别人灌输的.学生的阅读能力是这样不断地阅读实践生成的,而绝对不是老师讲出来的.老师只需要在学生接触文章不当、品味文章不懂时根据学生的需要进行思路讲解,根据语文的发展进行知识点拨,根据考试的需要进行题型训练,才会讲解有效有用.而诵读经典,使学生广博深刻;扩大阅读,增加文化积淀;读写结合,改变课堂学习习惯;重读精讲,提高课堂教学效率;以读促写,促进学生走向深刻.
五个维度、语文阅读课、阅读课堂
G633.33;G712;D502
2021-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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