融合教学模式下的语用教学
语文教学中,尤其是在基础学段,教师应该根据新的教育理念和课程标准,通过引入丰富的资源和创设多样的教学方式,引导学生进行自主、合作、探究学习,循序渐进地提升语用能力.教师也应该认识到小学生的语言基础较弱与学习能力较差的特点,结合学科特性,注重多元素的融合,更好地开展语用教学.
一、人文主题与语文要素的融合
统编版小学语文教材由教育部统一组织编写,与老版本的教材相比,其中的编排形式与主要内容发生了较大的变化,引入更为丰富的语篇,融入更多的中华经典文学,注重继承与发扬中华传统文化,重视培养学生的语言运用能力.在单元教学目标上,主要分为人文主题与语文要素两个方面.融合模式下的语用教学,教师首先应该将人文主题与语文要素融合,在课文教学中,根据这些内容引入相关资源,确定相关的教学目标,以便更好达成单元教学目标,培养学生语用能力.
融合教学模式、语用教学
N42;G40-057;F239
2021-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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