夸美纽斯论小学低年级作文形象教学
写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程. 从小学低年级起,教师就要开始慢慢培养学生的写作能力. 小学生,尤其是小学一年级到三年级的学生刚接触写作总有许多不适之处.夸美纽斯在《大教学论》中也明确提到:"事物是主要的,文字只是偶然的;事物是本体,文字只是衣着而已;事物是核,文字是壳,是皮. "[1]在生活中,教师应该引导学生仔细观察,用心感受这自然界的万事万物,将亲身体会的真情实感化为笔端的文字. 因此,教师如何绞尽脑汁让小学生在短时间内掌握写作技巧,写出形象生动的作文也是夸美纽斯在《大教学论》中阐述的问题.
本文系国家社科基金教育学一般项目"计量分析视角下的民国前期中央教育行政研究";教育部政策法规司课题"1921-1949年党的教育理论发展、实践及历史影响研究";江苏省教育科学"十三五"规划青年专项高教重点资助项目"教育'科学化'运动与近代中国教学论的开展";2020年浙江省教育科学规划课题"赵廷为小学教育思想与实践研究";浙江省湖州师范学院2019年人文社科预研究项目"近代中国教学论学者群体研究";湖州师范学院2019年教育教学改革研究项目"《中国历史文化与教育》 课程双语教学改革研究"
2020-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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