让高中语文教学因"翻转"高效起来
语文学科由于陈述性知识较多, 如果采用传统的"教师讲学生听"的灌输方式,很难激起学生的学习积极性. 有些教师为了避免这种状况, 采用启发式教学、 发现式学习, 这些教法可以改变灌输式教学的弊端. 但是, 很多内容如果放在课内进行,比如,查阅资料等,就浪费了宝贵的教学时间,容易使课堂教学低质低效. 实践证明,只有让课堂"翻转",才能营造高效的高中语文教学. 翻转课堂的"翻转"主要指课堂与课前的翻转, 即一些内容提前到课前, 本来是在学校课堂上完成的任务放在课外,这既有利于调动学生的学习积极性与主动性, 更有利于提高课堂教学的针对性与实效性.
课堂教学、学习积极性、针对性与实效性、调动学生、高中语文教学、启发式教学、灌输式教学、发现式学习、陈述性知识、语文学科、教学时间、教师、灌输方式、低质低效、查阅资料、主动性、课堂上、状况、证明、学校
G64;G4
2018-02-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
79
