基于主题构建小学语文单元整合教学
主题教学是围绕教材知识来建构高度整合的课内外教学资源,突出学习主题,提升教学实效. 在鲁教版小学语文教材中,以"主题"为导向来整合篇章内容,实现教学的模块化、综合化,突出学生的实践性、综合性. 现就教材的研读和教学实际,就主题式单元整合教学策略进行简述如下:
一、以单元为基础来构建学习的主题模块
根据教材单元内顺序化篇章设计结构, 以特定的主题来整合课程内容,以优化教学目标,探析教材资源间的关联点. 比如在鲁教版五年级下册第四单元,就《北京的春节》一文在主题整合教学上,可以围绕学生刚经历春节的喜悦, 从文本阅读与节日喜庆氛围的写作上进行衔接, 增强学生对春节的情感体验,挖掘学生的写作热情,具有较高的教学效果. 同样,在进行单元主题整合上,还可以对相关联的教学内容、写作方法进行统合.比如在三年级上册,第三、第五单元都有"写景状物"的文章,可以结合两者的共同点,让学生归纳"写景状物"的方法,加深对两个单元教学内容知识的有效融合, 也让学生从异中求同、同中求异实践中获得知识提升.
主题教学、构建、小学语文教材、单元、整合教学、学生、教学内容、内容知识、整合课程内容、写作方法、春节、有效融合、异中求同、学习主题、文本阅读、同中求异、提升、实践、设计结构、情感体验
G63;G62
2018-02-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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