个性,铭刻在散文阅读深处

摘要：

散文是高中语文阅读教学的重要文类. 品读散文就是读者与作者在漫漫人生闲暇时的默默对话与共同探讨. 然而, 散文教学的现状却并不乐观. 通过分析导致散文教学陷入困境的各种原因,以《荷塘月色》为例,探寻散文教学之路. 从摒弃"有我"之境,进入作者之境;区分散文的主客体,明确散文关键点;以言逮意,品读个性化语言这些教学环节,来引导学生真正走向作者,走进文本.

机标关键词：个性化、铭刻、散文教学、高中语文阅读教学、走进文本、引导学生、教学环节、荷塘月色、语言、闲暇、人生、困境、客体、对话、读者

分类号：G63;G62

在线出版日期：2018-02-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：12-13